工业互联网生态新势力：AI 钉铛智造生产ERP获创新创业大赛优胜奖

上个月(yuè)（5月13日），北京市发布了《关于(guānyú)促进中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)身心健康发展的(de)若干意见》，也称“身心健康二十条”，聚焦五育融合(rónghé)、学校主导、家庭育人、社会参与、组织保障5大部分明确20项具体措施。那么“二十条”实施一个月来，具体是如何落实的？我们先走进校园看一看。 社会实践和社团活动 让孩子更自信(zìxìn)阳光 加强社会实践教育是(shì)“身心健康二十条”的重要措施(cuòshī)之一，政策实施后，很多学校每周都多拿出半天的时间，开展各类课外实践活动。 陈经纶中学开展的心理游园会，同学们用便签纸写下心情、烦恼、祝福等文字投入信箱；还进行面对面互夸，换(huàn)一种方式诉说(sùshuō)、交流。 首师大附中推出的“心灵大富翁”趣味游戏活动(huódòng)，让学生们在掷骰子闯关中，对应正面和负面(fùmiàn)情绪，选择进退(jìntuì)，在游戏中对话自己的内心世界。 朝阳区实验小学(xiǎoxué)为小朋友们(men)组织了个“跳蚤市场”爱心义卖。同学们各自把家里的闲置物品摆到“摊位”上，让他们在真实的买卖中，大胆去张嘴推销、议价，克服胆怯心理，学习(xuéxí)沟通并自己解决问题。 北京市朝阳区实验小学副主任 张爱萌：让孩子在这种真实的环境之中能够去(qù)认识知识(zhīshí)，并且(bìngqiě)去解决问题，无论是各科的实践活动，然后各种育人的项目(xiàngmù)都在帮助孩子去让他变得更加的自信和阳光，帮助孩子营造一个身心健康的氛围。 “二十条”还鼓励学生们(men)积极参加学校各种兴趣小组或(huò)社团，在群体合作中学习沟通技巧，提高团队意识。 性格有些内向的小学生王煊怡，加入(jiārù)学校(xuéxiào)的星际创客社团，在(zài)近期的一场“少年科技秀”活动中，她自信满满地向同学们介绍他们团队的小发明。 呼家楼中心小学学生 王煊怡：这些银色的(de)(de)，还有这些橡皮泥做的，我们是(shì)仿那个月球上那些稀有物质，就是可以给地球提供能量能源一些的物质，然后交通也需要，所以我们研究的是能源与交通，设计(shèjì)给中转站提供能源。 学生在学习(xuéxí)和(hé)生活中会遇到种种问题、困扰，学业(xuéyè)压力、同学关系、家庭沟通等等都是压力源，除了学校方面做好各项干预工作，家庭和社会都有责任共同营造良好的育人氛围。 建立(jiànlì)师生沟通机制 构建心灵的“桥” 在学校(xuéxiào)，师生关系直接影响着孩子学习的状态和积极性。根据“二十条”要求，很多学校陆续建立了(le)“师生对话日”“心灵信箱”等(děng)沟通机制。 首师大附中党委书记兼校长 沈杰：我们倡导让老师(lǎoshī)要做眼中有人的教育，尊重每一个孩子，同时也希望我们的老师做心中(xīnzhōng)有爱(ài)的教育，要爱每一位学生。 家校(jiāxiào)社联动 共同营造良好育人氛围 为了帮助家长及时了解孩子(háizi)的心理状况，很多学校都推出(tuīchū)了“家长课堂”，通过面对面沟通、线上讲解等方式，与家长探讨(tàntǎo)如何更好与孩子沟通相处。 北京市陈经纶中学学生家长 周英：老师教会了(le)我很多，如果你学习成绩不好了，我作为家长就肯定是要批评你的，但是(dànshì)她(tā)昨天回来成绩很不好，她情绪也很低，我等她把(bǎ)作业写完了之后，她愿意来找我沟通的时候，然后听着她去分析自己(zìjǐ)错在哪了，我突然发现我自己也成长了。 “学伴”互助 烦心事有(yǒu)了倾诉对象 对于很多学生(xuéshēng)的(de)心事不愿意跟老师和家长说，怎么办？“二十条”鼓励建立兴趣小组、“学伴”互助机制。朝阳区实验小学四年级学生项馨和张牧荑是“一对一”结对子的互助“搭子(dāzi)”，从作业的讨论，到兴趣爱好交流，再到烦恼(fánnǎo)心事的倾诉，她们几乎无话不说。 北京市朝阳区实验(shíyàn)小学四年级学生项馨(xiàngxīn)：最近发生过一件让我特别伤心的事情，我就会跟牧荑说一声，让她帮我分解一下这种伤心事。 北京市朝阳区实验小学四年级学生 张牧(zhāngmù)荑：能帮助我的好(hǎo)朋友，让我感觉也特别地开心欣慰。 校园里的氛围慢慢发生着改变，家长和孩子(háizi)的关系也在发生改变，许多学校还与时俱进用(yòng)AI助力保护孩子们的身心健康。 AI智慧(zhìhuì)食堂 尝试管住“小胖墩” 随着(suízhe)生活条件越来越好，现如今中小学里的“小胖墩(pàngdūn)”也越来越多，一些学校借助科技手段，尝试管住“小胖墩”。 北京市(běijīngshì)育英学校的学生们在食堂点餐之前，都(dōu)会请屏幕(píngmù)上的“小桃桃”帮忙给出营养建议。借助科技手段打造的AI智慧食堂，学生们可以提前把(bǎ)一周的餐都订好，套餐则是根据每个学生身体质量指数而量身定制。 北京市育英(yùyīng)学校教导处副主任 王作舟(wángzuòzhōu)：学生可以根据每天自己的摄入量，然后去结合自己的运动去控制自己的BMI（身体(shēntǐ)质量指数），这些数据我们同时通过App也会推送给家长。 AI运动教学 对体育锻炼精准指导(zhǐdǎo) 还(hái)有不少学校引入AI运动教学一体机、AI智慧体育系统等，在辅助提高学生们的运动兴趣的同时，还具有精准(jīngzhǔn)测试(cèshì)、动作纠偏等功能。 北京市教委(běijīngshìjiàowěi)体卫艺处处长 周凯：借助人工智能技术，我们可以精准到每一个孩子在学校当天的运动状况，比如说他在操场上(cāochǎngshàng)跑了几圈，他的立定跳远哪一个动作不规范(guīfàn)，可以对孩子进行精准的指导。 “身心健康二十条”是(shì)从有效的实践经验中提炼而来(lái)，但孩子们身心健康的改变绝不可能是一蹴而就，需要的是持之以恒、循序渐进。 北京市教育委员会主任 李奕：它(tā)是(shì)针对它相对薄弱(bóruò)的项，优先哪些项先做调整，但是我们统一的一个指标是你(nǐ)要关注孩子的变化，你优先调整哪一条的话，你要看它的变化怎么样。“二十条”不是一刀切，而是有针对性地解决问题为主。