读文言文写英语作文，中考英语“玩跨界”

“英语跟古文跨界了！这次英语太活了！”“又是思维导图，又是历史人物，都快搞蒙了！”……6月15日上午，中考英语科目的(de)考试(kǎoshì)结束后，记者在青岛三十九中市北分校考点门口，听到(tīngdào)考生们与家长、同学讨论英语考试的感受(gǎnshòu)。

记者在考点(kǎodiǎn)周围采访了两位考生，他们对于英语考试给出略有差别的(de)评价(píngjià)。“这次出的题很灵活，思维导图的题这次变成了一个游记，来找当代(dāngdài)的马可·波罗，作文是《送东阳马生序》，比较创新，比较灵活，感觉总体还可以。”青岛(qīngdǎo)超银中学学生孙同学走出考场后评价说。青岛二十一中考生于同学平常英语成绩(chéngjì)不算太好，他认为英语这次题型比较难(nán)，思维导图的题没看懂，只是根据自己的理解写满了，期待能多得分。

青岛启元学校九年级一班班主任(bānzhǔrèn)、九年级英语教师及集备组长张琳在与多位学生交流后(hòu)，她给出总体评价：“我们的(de)学生觉得(dé)这份试卷的难度其实还是可以的，只是说有些题目出得比较新颖，也挺灵活的，我觉得这份试卷整体来说，和去年来比的话难度稍微(shāowēi)能低一些，试卷整体符合新课标的要求(yāoqiú)，更加专注了对学生核心素养的考查，阅读的题材比较广泛，整体对于学生词汇量的要求还是挺高的。” 张琳老师告诉记者，今年的题(tí)型与往年不同的是，取消了对话(duìhuà)理解，此外(cǐwài)，比较有难度的是阅读表达题，有篇文章考到了文化交流和融合，还有(háiyǒu)一篇讲到大课间30分钟的问卷调查；从整体出题来看，今年的考题还是挺灵活的，有些开放性、探究性的题目，如让(ràng)孩子自己设计标语，阅读表达题今年又继续考查到了思维(sīwéi)导图，给出框架和结构，需要学生读完文章后自己需要提炼出来核心(héxīn)词汇，去整理思维导图，学生普遍认为这个题有些难度。

张琳老师认为，对于英语作文，让学生读文言文(wényánwén)(wényánwén)的材料，总结宋濂个人(gèrén)的品质，结合经历谈自己的感受，这种题材的文章也(yě)都练过。虽然(suīrán)作文的问法是用(yòng)文言文的形式，让学生去谈经历，也比较贴近学生的个人生活，也体现了用英语讲好中国故事、跨学科的融合，在(zài)(zài)育人导向上，鼓励学生们遇到困难不放弃，也体现了弘扬优秀传统文化的文化自信。后期，老师们在教学中要把握课标，以学生素养为核心(héxīn)，在英语教学中融合文化传承、思维发展、语言运用，用跨学科思维培养学生思考、表达能力，加大阅读的词汇量，避免机械性记忆，更多地去深入挖掘文本主题和思想。

（半岛全媒体(méitǐ)记者 王鹏）